病痛中的教学坚守  只为一份师者初心

 利用日益发达的互联网进行线上教学，是疫情防控期间每一位教师不容推辞的重要任务，作为拥有四十多年教学经验的资深教师，理学院大学物理部王宏德在腰椎间盘突出的情况下，努力克服病痛、不断精炼课程内容、孜孜不倦解答学生疑问，只为做好人民教师传道授业的本职工作。

一、提早筹备，不断调试

 疫情导致的延迟开学，使得线上教学成为必然。已近花甲之年的王宏德老师对于网络课堂知之甚少，于是恪守“笨鸟先飞，以勤补拙”的他提前一个月就开始筹备。2月10日起，他一方面通过授课班级的辅导员联系学生班委，组建班级课程教学QQ群，发布课程通知及实施课后交流。另一方面，为了顺利开展网络教学，不熟悉电子产品的他自行添置备件升级电脑、去电信公司升级网线带宽，并不断尝试遴选合适的网课平台。2月底，学校开课通知还没正式发布之时，他已通过腾讯课堂联系学生干部进行设备调试了。

二、克服病痛，坚守课堂

 3月2日，王宏德老师不慎滑倒，造成腰椎第L3-4，L4-5节椎间盘突出，压迫右侧坐骨神经致右腿剧痛，必须依靠双拐才能行走。在医院进行短暂治疗后，王老师坚持回家调养，强忍病痛坚持设计并不断完善教学内容。3月9日，线上课堂如期开课，为避免影响授课效果，王老师并没有将身体状况告诉任何一名同学，他关闭了摄像头，手持麦克风一如既往激情澎湃地讲授着《大学物理学》课程。没有人知道屏幕后，由于腰椎不敢长时间受力，不能久坐的他，多数时间都是半卧在沙发上坚持着。针对同学们学习物理的种种问题，他多数是卧在床上戴着老花镜用手机登陆随时解答的。

三、课后回放，精于锤炼

 筹备网课之初，王宏德老师选定了“腾讯课堂”这一平台，正是基于其平台覆盖面广，具有课后课程实况回放、可统计学生观看时长等优势功能，方便学生反复学习，也便于监督学生在线学习情况。他自己则在每节课后坚持回放课程讲授实况，不断打磨课程内容，尽力做到语言精练、生动有趣、富有吸引力。为更好地调动学生参与课堂活动，避免个别学生挂线走人的现象，王老师不仅在语言上做到抑扬顿挫、生动有趣，内容上也多选取贴近生活实际的例子，如结合当前的社会焦点，用物理学知识分析“测温、水溶胶”等概念，帮助与学生了解和掌握疫情防控相关知识。为了更好地督促同学们学习，他分三个时段进行课堂签到，并增加了线上答题环节以加强与学生的互动，让网络课堂更真实有效。

 从教室到网络、从线下课堂主讲到线上课程主播，从直面莘莘学子渴求知识的目光到关注电脑屏幕上闪烁的头像，王宏德始终坚守着师者初心，将责任与担当化为克服病痛的勇气，坚持学习信息化教学技术、锤炼精品课程，用实际行动将生动的思政元素融入在线教学，实现以育德为基础的全面育才。